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Retos de la Educación (Mi tema en Google)

Los retos de la educación ante la sociedad de la información

 

Desafíos de la educación

La Sociedad de la Información también llamada Sociedad del Conocimiento o Sociedad tecnotrónica hace referencia a la creciente capacidad tecnológica, que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas, de acuerdo a los desarrollos existentes en la infraestructura de telecomunicaciones con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera. Es un tipo de sociedad con retos mayores y con cambios constantes  que conlleva una permanente actualización. Esta sociedad surge como consecuencia del desarrollo científico-tecnológico, específicamente en el área de la informática, que hizo posible la aparición de tecnologías avanzadas denominadas nuevas tecnologías de la información.
 

Los acelerados cambios que impone la Sociedad de la Información en los diferentes ámbitos: económicos, políticos, social, cultural, entre otros, obligan a las nuevas generaciones a una rápida y ágil adaptación para la transmisión de conocimientos y el uso de la información.

La educación requiere generar una disposición al cambio de las modalidades de aprender, comunicarse y producir, implementando estrategias cuyo objetivo principal sea que los docentes y los estudiantes aprovechen los instrumentos tecnológicos que le permitirán el desarrollo en el proceso educativo para continuar adquiriendo nuevos conocimientos, habilidades y actitudes exigidas por esta sociedad de la información.

 

Vivimos en una sociedad donde el volumen de la información aumenta exponencialmente cada día, motivo por el cual la educación debe ir acorde con estas exigencias; donde debe ser mejor y de mayor calidad.

 

Es importante señalar que ninguna de estas nuevas tecnologías reemplazan al profesor, sino se que requiere de un docente conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores estrategias educativas, para el logro de un aprendizaje innovador.

Con la aparición de estas tecnologías, hasta el concepto de educación ha sufrido cambios importantes, ya que ha tenido que irse actualizando y renovando día a día.

 

La educación reviste una importancia en la formación del ser humano para convivir en un contexto donde inevitablemente deben ocurrir importantes transformaciones, las cuales reflejan en mayor independencia del alumno en el proceso de adquisición del aprendizaje e impartir instrucciones dependiendo de las necesidades y expectativas del estudiante como el protagonista del proceso educativo en esta Sociedad de la Información.

 Los docentes por ser los responsables de contribuir con la educación deben prepararse arduamente para esta labor, acorde con las exigencias de esta sociedad y de los cambios que conlleva la misma.

En la sociedad de la información “ya no se aprenden para la vida; se aprende toda la vida”.

 

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La Nueva Realidad de la Educación

La educación ante la nueva realidad

Algunos autores señalan que: La telemática trajo al mundo el reino mágico de la realidad virtual al reemplazar los núcleos atómicos, por bits pero algunos han manifestado el cambio más profundo. 

 

En el caso de las nuevas tecnologías es conveniente distinguir las llamadas ventajas reales. En el nivel de universidades, es perentorio la necesidad de utilizar la  computadora  como elemento básico en el quehacer cotidiano de todo profesor e investigador.

 

Básicamente la educación significa la preparación del individuo para su futura acción en la sociedad, aunque a decir verdad, en la práctica se observa que hay muchos sistemas educativos atornillados a una realidad que ya se agotó, que es obsoleta. Y es que el hipercrecimiento de la información disponible en el ciberespacio, está afectando duramente a vastos sectores de la sociedad.

 

Si bien es sabido que existen muchas sociedades  atrasadas, porque los gobernantes no han mostrado preocupación por educar a su pueblo, por brindarle lo mejor de la educación para lograr un desarrollo, también es cierto que existen países muy pobres como los de África, que no cuentan con los recursos necesarios para enfrentar un mundo informatizado que supuestamente trae muchos beneficios a las sociedades.
 

Por otra parte, es importante señalar, que ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al profesor. Antes por el contrario, se requiere un docente conocedor de la asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores combinaciones de estrategias  educativas, para el logro del aprendizaje innovador. La nueva realidad mundial exige un mediador con cualidades y condiciones distintas de las del facilitador tradicional, que descansaba exclusivamente en la clase expositiva y en los recursos de la memorización.

 

El docente formado así, planteará relaciones distintas con sus participantes y estará preparado para tomar decisiones instruccionales más complejas que las que tomaba en el pasado.

 

La lntenet, es un medio de comunicación que nos facilita ese intercambio de información multimedia (texto, audio, imágenes y vídeo). Este adelanto tecnológico, impacta positivamente a nuestro sistema educativo, y podría marcar un hito en el proceso de modernización de los sistemas de información de los procesos de enseñanza aprendizaje que se realizan en nuestras universidades, colocándolas a la par con las más destacadas universidades del mundo, en materia de adelanto científico y tecnológico.

 

Así pues, en el campo educativo los programas tutoriales de enseñanza asistida por computadora se adaptan a las particularidades del estudiante y a su velocidad del aprendizaje, pues ya se están utilizando en esta área reconocedores y generadores de voz para la comunicación estudiante-computadora. Mediante el reconocimiento y análisis de la voz, la computadora podrá evaluar el estado físico y anímico del estudiante, ajustando su programa a las necesidades de éste en cada momento. Existen opiniones contrarias sobre el efecto que producirían estos avances en la sociedad.

 

En este mismo sentido, podemos afirmar que la educación es uno de los elementos revolucionarios, ya que ha sido concebida como proyecto estrechamente vinculado a la idea de emancipación individual y colectiva, por tanto, prioritario en la sociedad de la información. Esta última, además, deberá formar al ciudadano para la adaptabilidad al cambio continuo, ya que la vida contemporánea está plagada de una constante innovación tecnológica que va moviendo el piso de las rutinas, costumbres y hábitos. El hombre educado en la sociedad de la información, tiene que saber vivir afrontando los mencionados cambios y saber enfrentar los problemas emergentes. Se reconoce a la educación como parámetro de diferenciación social, gracias a la ilimitada capacidad del hombre para conocer y transformar racionalmente el mundo, lo que convierte a la educación en factor de revolución sustancial de la estructura de la sociedad del futuro.

 

En la sociedad de la información, uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores universitarios es el de orientar a sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar, procesar y adaptarla a sus investigaciones o trabajos. Para lograr ese cometido, dichos profesores deben conocer no sólo la información sino también los medios por los cuales se accede a la misma.

 

Le corresponde a la educación, fomentar y promover dichas actitudes en los docentes así como la adaptación de éstos a los nuevos roles que les corresponden ejercer, independientemente del nivel en el cual se desempeñen. No está demás insistir, en que la mayoría de los expertos y estudiosos de la realidad educativa mundial, coinciden en que la nueva orientación de los procesos educativos debe estar dirigida a obtener aprendizaje innovador, antes que a la mera trasmisión de información y conocimientos; así como fomentar la capacidad de abstracción y desarrollar la capacidad de adaptarse rápidamente a la globalización del conocimiento. No obstante, no debe desdeñarse la especialización en áreas específicas de la educación, pero siempre atendiendo a una concepción holística de los saberes.